Перелік конкурсних предметів Українського центру оцінювання якості
освіти для вступників на основі повної загальної середньої освіти

Ми як сучасний та успішний заклад вищої освіти, декларуємо політику дотримання принципів академічної доброчесності та боротьби з будь-якими негативними проявами в освітньому процесі, зокрема з АКАДЕМЧНИМ ПЛАГІАТОМ. Тому нами прийнято рішення про обов’язкову перевірку навчальних та кваліфікаційних робіт здобувачів вищої освіти на плагіат за допомогою спеціалізованого програмного забезпечення . Заклад щороку заключає угоди із тими фірмами, які презентують відповідне програмне забезпечення. Так, на сьогодні, закладом укладено угоду із Товариством з обмеженою відповідальністю «ПЛАГІАТ» на кількість символів 20 000 000 (двадцять мільйонів) штук (10 000 сторінок) . Ними запропонована система StrikePlagiarism, яка здійснює перевірку на наявність текстових збігів у завантажених документах.

До переваг використання StrikePlagiarism на перевірку текстових збігів слід віднести:

• можливість перевіряти роботи, написані різними 15 мовами світу (українська, англійська, іспанська, французька, російська, німецька тощо);
• робота сервісу не потребує установки додаткового ПЗ або спеціального обладнання (необхідно тільки комп'ютер, браузер і доступ до інтернету);
• програма містить модуль по виявленню контенту, створеного штучним інтелектом, що є одним із найефективніших у світі, оскільки дозволяє показувати, які з фрагментів тексту мають високу ймовірність написання ШІ.
• можливості швидкої (сторінка за 2-4 сек) і якісної перевірки текстів у багатьох форматах (PDF, DOC, DOCX, ODT, RTF, TXT, HTML, ZIP);
• простий і легкий інтерфейс, який дає можливості працювати з сервісом без тривалого навчання;
• детальний і інформативний результат перевірки - звіт подібності (кольорові маркери по тексту, можливості перегляду джерел і т.д.);
• можливість виключення цитат і джерел з невеликою кількістю текстових збігів з результатів пошуку;
• проведення перевірки тексту online (через Інтернет) або offline файлів, які завантажені у Вашу Бібліотеку.

Декларація про дотримання академічної доброчесності здобувачем освіти

Декларація про дотримання академічної доброчесності працівником

З метою попередження порушень академічної доброчесності в освітньо-науковій діяльності Галицького фахового коледжу імені В’ячеслава Чорновола, Педагогічною радою прийнято рішення про обов’язкове підписання усіма учасниками освітнього процесу (педагогічні, науково-педагогічні працівники та здобувачі вищої, фахової передвищої освіти).

Декларації про дотримання академічної доброчесності, яка визначає наступне:

• обов’язкове та неухильне дотримання положень Кодексу академічної доброчесності Галицького фахового коледжу ім. В. Чорновола;
• дотримання норм чинного законодавства в сфері освіти, науки та інтелектуальної власності;
• перешкоджання проявам академічної недоброчесності з боку інших учасників освітнього процесу;
• обов’язкові коректні посилання на джерела інформації у разі використання запозичених ідей, розробок, тверджень, відомостей;
• негайне повідомлення про випадки порушення академічної доброчесності уповноваженим органам;
• несення академічної відповідальності та відповідальності за порушення принципів академічної доброчесності та етики академічних взаємовідносин.

Додатково для здобувачів вищої та фахової передвищої освіти Декларація передбачає наступне:

• самостійне виконання навчальних завдань, завдань поточного та підсумкового контролю;
• надання достовірної інформації щодо результатів власної навчальної (наукової, творчої) діяльності, використаних методик досліджень та джерел інформації;
• недопустимість академічного плагіату у навчальних та кваліфікаційних роботах.

Додатково для працівників закладу Декларація визначає наступне:

• надання достовірної інформації про методики і результати досліджень, джерела використаної інформації та власну педагогічну (науково-педагогічну, творчу) діяльність;
• контроль за дотриманням академічної доброчесності здобувачами вищої та фахової передвищої освіти;
• об’єктивне та неупереджене оцінювання результатів навчання здобувачів вищої та фахової передвищої освіти;

Академічне письмо – це мовна компетенція з удосконалення навиків формулювання та обґрунтування власних ідей.
Написання ефективних академічних текстів (навчального та наукового характеру) передбачає критичний аналіз фактів і попередніх досліджень.
Види наукових текстів:

• Есе – публіцистичний твір невеликого обсягу, що виражає індивідуальні враження та міркування з конкретного питання.
• Доповідь – вид монологічного мовлення, що містить офіційне повідомлення, засноване на залученні документальних даних.
• Звіт – письмове повідомлення про виконання завдання.
• Анотація – короткий виклад змісту книги, статті, що розкриває призначення, цінність, направленість та дозволяє робити висновки про доцільність їх вивчення.
• Реферат – короткий виклад змісту одного або декількох документів.
• Курсова робота – вид самостійної навчально-наукової роботи з елементами дослідження, виконується з метою закріплення, поглиблення і узагальнення знань.
• Бакалаврська робота – кваліфікаційна науково-дослідна робота, виконана студентом на завершальному етапі навчання, з метою захисту й отримання академічного ступеня бакалавра.
• Магістерська робота – кваліфікаційна науково-дослідна робота, виконана студентом на завершальному етапі навчання, з метою публічного захисту й отримання академічного ступеня магістра.
• Дисертація – наукова кваліфікаційна праця, що пройшла поперед¬ню експертизу і подана до захисту на здобуття наукового ступеня.
• Автореферат – стислий виклад кандидатської та докторської дисертації, який виконується після її фактичного завершення.
• Стаття – публікація, що містить виклад проміжних або кінцевих результатів наукового дослідження, висвітлює конкретне питання, в якому поєднуються аналіз, структурування, формулювання та висловлення думок.

• Структура наукових текстів

  

  Чітка структура і логічна послідовність дає змогу читачеві зрозуміти задум автора та покращити загальне сприйняття роботи. Структура наукового тексту містить: вступ, основну частину, висновок та IMRaD (методи, результати, обговорення). Залежно від виду наукового тексту використовуються такі структурні елементи:

  • Назва – привертає увагу та інтерес читача, вказує, чого очікувати від статті.
  • Анотація – узагальнює основний зміст роботи.
  • Зміст – надає інформацію про основні розділи, підрозділи роботи, зокрема вступ, висновки до розділів, список використаної літератури, додатки та нумерацію сторінок.
  • Перелік умовних позначень – якщо в роботі вживається спеціальна термінологія та використовуються маловідомі скорочення, то їх перелік може бути поданий у вигляді окремого списку, який розміщують перед вступом. Якщо в роботі спеціальні терміни, скорочення, символи повторюються менш як три рази, перелік не складають, а їх розшифровку наводять у тексті при першому згадуванні.

  Вступ – розкриває стан досліджуваної проблеми, визначає мету і завдання, обґрунтовує актуальність обраної теми, вказує об'єкт, предмет та методи дослідження. У вступі варто звернути увагу на рівень розробленості теми у вітчизняній та зарубіжний літературі, виділити дискусійні питання й нерозв'язані проблеми. Вступ доцільно писати після того, як написана основна частина роботи. Структурні елементи вступної частини:

  • Мета і завдання – формулюються мета роботи та завдання, які необхідно розв'язати для її досягнення.
  • Актуальність теми – обґрунтовується актуальність та доцільність роботи для розвитку відповідної галузі науки.
  • Об'єкт та предмет дослідження – розкривається проблемна ситуація, обрана для вивчення.
  • Методи дослідження – подається перелік методів дослідження, що дає змогу пересвідчитися в логічності та прийнятності цих методів.

  Основна частина – містить методологію дослідження, описує основні етапи проведених теоретичних та емпіричних досліджень. Відповідно до змісту основна частина поділяється на розділи та підрозділи. Усі розділи повинні бути логічно пов´язані між собою. Кожен розділ чи підрозділ повинен мати таку схему: короткий вступ, факти та їх опис, проведення дослідження на основі обраного наукового методологічного апарату, підбиття підсумків.

  Структурні елементи основної частини:

  • Результати дослідження та їх обговорення – узагальнюються та обговорюються отримані результати, проводиться аналіз нерозв'язаних питань та порівнюється з попередніми дослідженнями.
  • Наукова новизна одержаних результатів – описується ступінь новизни наукових положень, відмінність одержаних результатів від відомих раніше. Практичне значення одержаних результатів – подаються відомості про наукове використання результатів досліджень та рекомендації щодо їх практичного за­стосування.
  • Апробація результатів роботи – вказуються оприлюднені результати досліджень.
  • Огляд літератури – здійснюється аналіз роботи дослідників, які працювали над обраною темою. Він містить найбільш цінні, актуальні роботи (10–15 джерел). В огляді не слід наводити повний бібліографічний опис публікацій, що аналізуються, достатньо назвати автора й назву, а поруч у дужках проставити порядковий номер бібліографічного запису цієї роботи в списку літератури. Закінчити огляд треба коротким висновком про ступінь висвітлення в літературі основних аспектів теми.

  Висновок – надаються підсумки дослідження, що пояснюють розв'язання проблеми, пропонуються перспективи розвитку для подальших досліджень. Висновки подаються у вигляді окремих лаконічних положень, методичних рекомендацій та мають відповідати поставленим завданням. У висновках необхідно зазначити не тільки те позитивне, що вдалося виявити в результаті вивчення теми, а й недоліки та проблеми.

  • Список використаних джерел – перелік джерел, що використовуються під час підготовки наукової роботи. Перелік джерел розміщується в списку згідно з порядком посилань у тексті, або за абеткою прізвищ авторів чи в хронологічному порядку. Спочатку розміщуються видання українською мовою, потім – іноземними. У тексті роботи посилання варто наводити у дужках, вказуючи номер зі списку. Бібліографічний опис складають мовою документа. Складаючи список використаної літератури, необхідно враховувати обмеження щодо його обсягу – не менше 30 найменувань, але не більше 35.
  • Додатки – можуть містити методики, розрахунки, проміжні математичні доведення, формули, таблиці, інструкції, протоколи, акти випробувань, описи алгоритмів, ілюстрації. Додатки слід оформлювати як продовження роботи, розміщуючи в порядку появи посилань на них у тексті. Додатки слід позначати послідовно великими літерами української абетки, наприклад: додаток А, додаток Б. Додатки повинні мати спільну з рештою роботи наскрізну нумерацію сторінок. Автор самостійно обирає структурні елементи наукового тексту, які може включити в наукову роботу залежно від виду наукового тексту.

• Процес написання академічних текстів

  Письмовий процес поділяють на три етапи: попередня підготовка, написання та остаточний перегляд.

  • Попередня підготовка

    На першому етапі досліджується тема, визначається предмет і мета, ведеться підготовка початкового плану, здійснюється пошук першоджерел. Для ефективної роботи у попередньому написанні тексту необхідно планувати час, мати графік написання, аби впевнитись, що робота буде написана у зазначені терміни. Плануючи час, врахуйте, що фаза перегляду може зайняти стільки часу, скільки початкове написання. Інтерпретація завдання – частина процесу написання, оскільки впливає на якість і актуальність письма. Ви повинні мати чіткі рекомендації щодо виконання завдання та інформацію про необхідну довжину та формат тексту, жанр і структуру.

  • Написання

    Після того як пройдено етап попередньої підготовки, потрібно починати писати. Запишіть основні ідеї, сконцентруйтеся на окремому розділі, в якому найбільш впевнені. Можливо, вам доведеться кілька разів переписувати текст. Тому бажано мати час між чернетками (1 – 2 дні), що дасть можливість поглянути по-новому на текст.

  • Остаточний перегляд, редагування та коректура

    . Після того як ви написали текст, важливо його переглянути та відредагувати. Кінцевий результат повинен повністю відповідати академічним стандартам письма. Переконайтеся, що текст є узгодженим і чітким, що ви маєте достатньо часу для корегування вашого завдання. Перегляд включає аналіз матеріалу та внесення змін до абзацу та речення.

  • Які питання слід перевірити, переглядаючи текст?
    1. Чи відповідає ваш текст обраній структурі?
    2. Чи подано ключові моменти в логічній послідовності?
    3. Чи підтверджені Ваші аргументи фактами?
    4. Чи відповідає вступ змісту роботи?
    5. Чи відповідає текст вимогам дотримання академічних стандартів? Чи є він явним, об'єктивним і формальним?
    6. Чи всі джерела правильно цитуються і включені до списку посилань?
    7. Чи відповідає ваш текст вимогам щодо формальних аспектів, таких як довжина, відстань і титульна сторінка?
    8. Перевірте абзаци, граматику, орфографію та пунктуацію.
  • Редагування передбачає уважне вивчення кожного речення і переконання.

    Коректура включає перевірку на наявність граматичних помилок, помилок пунктуації, орфографічних помилок тощо.

• Практики якісного тексту

  Один зі способів досягти ясності та структури у тексті – це використання покажчиків. Покажчики – це слова та фрази, які можна використовувати у тексті:

  • Основні позначення використовуються для виділення основних аспектів роботи, таких як актуальність наукової роботи та її структура. Наприклад: Метою цього дослідження є… Цей розділ розглядає…
  • Зв'язування слів і фраз створює когерентність, маркуючи переходи між реченнями та параграфами. Наприклад:

    Однак ... По-перше, .... По-друге, ... Наприклад, …… тому що…

  • Об'єктивність

    Академічне письмо базується на дослідженнях, а не на власній думці автора. Писати об'єктивно, значить викладати факти, а не особисті почуття або упередження. Проводьте аналіз та обговорення письма. Передавайте своє ставлення, що базується на свідченнях, словами, наприклад: очевидно, можливо, ідеально, дивно, несподівано.

  • Формальність

    пишіть короткі речення (не більше 25 слів) читайте літературу в галузі вашого дослідження використовуйте специфічні терміни уникайте повторень та зайвих слів уникайте використання розмовних або сленгових термінів, кліше

  • Логічна послідовність

    створіть список основних моментів і продумайте, що і в якому порядку читач повинен знати оберіть аргументи та факти для підтвердження викладеного зверніться за додатковою інформацією до Вашого викладача / керівника вивчіть стиль написання академічних статей у найпрестижніших фахових журналах

  • Структуровані абзаци

    використовуйте абзаци для структурування думок поділяйте інформацію на окремі абзаци чітко визначайте мету висвітлюйте питання та наведіть факти та приклади використовуйте правильну інтерпретацію для підтвердження значущості аргументів у кінці абзацу обґрунтовуйте важливість викладених думок для загального аргументу

  • Критичний аналіз

    В академічному письмі складність предмету визнається критичним аналізом. Вивчаються та оцінюються факти, додається нова інформація до теми. Аналітика в письмовій формі полягає у порівнянні та контрастуванні, оцінці та розгляді сторін проблеми, а це означає, що ви пояснюєте, обґрунтовуєте, робите висновки, висловлюєте пропозиції, рекомендації та підтверджуєте аргументами.